The downside of high self-esteem
Jun. 9th, 2007 08:35 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
enot06Едва ли это чисто американское явление.
Краем уха по радио услышала - специалист, занимающаяся социальной психологией, говорила о том, что сейчас на работу выходят дети бэби-бумеров. Они oтличаются от предыдыщего поколения: родители уделяли им много внимания, у них хорошие отношения с родителями, закончив образование, они часто возвращаются в родительский дом. Они привыкли получать много mentoring & guidance. И их воспитали под лозунгом важности высокой самооценки. И если вы будете с ними правильно обрашаться, то из них получатся преданные, полезные работники.
Про поколение детей бэби-бумеров я мало понимаю, а про самооценку кое-что слыхала.
В конце таниной начальной школы я обратила внимание на то, что учеба, вроде, уже началась, но Таня искренне не знает, хорошо или плохо она учится. Оценки не оглашают, удачные сочинения перед классом не зачитывают. Приходит отчет, но Таня без сомнения говорит "там многие получили плохую оценку". И даже те отчеты, где результаты индивидуальных тестов сравнивают со средними по штату и стране, не производит впечатления, ведь она учится в хорошем районе, в целом дела обстоят еще хуже.
Тогда мы с Л. еще не поделили детей в смысле школьных дел, и я встретилась с ее классной руководительницей (это была запланированная встреча - parent-teacher conference). Поделилась с ней своим недоумением - ведь детям уже в High School придется столкнуться с жизнью с ее серьезными требованиями и даже соревнованием, а их к этому совершенно не готовят. - Еще раньше придется, - согласилась учительница. - Но у нас не принято сообщать ученикам, какие оценки получили их товарищи. - Хорошо, а нe могли бы в индивидуальном порядке сообщить моей дочери, что у нее правописание хуже, чем практически у всех в классе?
Учительница сделал пометку в своей тетради.
Через несколько дней Таня пришла из школы и рассказала, что учительница сказала им:
- Как вы знаете, ваши родителя приходили ко мне беседовать про вашу учебу. Они задавали много вопросов. Я им отвечала. Но вы не должны беспокоиться, вы все хорошие ученики, у вас все в порядке.
Через полгода, правда, пришла отчаянная записка: "Если бы Таня занималась орфографией хотя бы 10 минут в день, она смогла бы улучшить результаты своих тестов, которые в настоящий момент показывают 50%-ую грамотность". Т.е. в диктанте из 20 слов оказывалось 10 ошибок.
Орфография со временем перестала быть такой проблемой (ребенок начал читать), но high self-esteem еще сыграл с ней злую шутку.
Речь идет, увы, о математике.
Краем уха по радио услышала - специалист, занимающаяся социальной психологией, говорила о том, что сейчас на работу выходят дети бэби-бумеров. Они oтличаются от предыдыщего поколения: родители уделяли им много внимания, у них хорошие отношения с родителями, закончив образование, они часто возвращаются в родительский дом. Они привыкли получать много mentoring & guidance. И их воспитали под лозунгом важности высокой самооценки. И если вы будете с ними правильно обрашаться, то из них получатся преданные, полезные работники.
Про поколение детей бэби-бумеров я мало понимаю, а про самооценку кое-что слыхала.
В конце таниной начальной школы я обратила внимание на то, что учеба, вроде, уже началась, но Таня искренне не знает, хорошо или плохо она учится. Оценки не оглашают, удачные сочинения перед классом не зачитывают. Приходит отчет, но Таня без сомнения говорит "там многие получили плохую оценку". И даже те отчеты, где результаты индивидуальных тестов сравнивают со средними по штату и стране, не производит впечатления, ведь она учится в хорошем районе, в целом дела обстоят еще хуже.
Тогда мы с Л. еще не поделили детей в смысле школьных дел, и я встретилась с ее классной руководительницей (это была запланированная встреча - parent-teacher conference). Поделилась с ней своим недоумением - ведь детям уже в High School придется столкнуться с жизнью с ее серьезными требованиями и даже соревнованием, а их к этому совершенно не готовят. - Еще раньше придется, - согласилась учительница. - Но у нас не принято сообщать ученикам, какие оценки получили их товарищи. - Хорошо, а нe могли бы в индивидуальном порядке сообщить моей дочери, что у нее правописание хуже, чем практически у всех в классе?
Учительница сделал пометку в своей тетради.
Через несколько дней Таня пришла из школы и рассказала, что учительница сказала им:
- Как вы знаете, ваши родителя приходили ко мне беседовать про вашу учебу. Они задавали много вопросов. Я им отвечала. Но вы не должны беспокоиться, вы все хорошие ученики, у вас все в порядке.
Через полгода, правда, пришла отчаянная записка: "Если бы Таня занималась орфографией хотя бы 10 минут в день, она смогла бы улучшить результаты своих тестов, которые в настоящий момент показывают 50%-ую грамотность". Т.е. в диктанте из 20 слов оказывалось 10 ошибок.
Орфография со временем перестала быть такой проблемой (ребенок начал читать), но high self-esteem еще сыграл с ней злую шутку.
Речь идет, увы, о математике.
