Школа, Сима (тэг: непростые дети)
Feb. 17th, 2016 11:24 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
enot06Начались школьные каникулы.
Прислали оценки за 1 семестр и отчет от ELL (английский для тех, у кого дома говорят на другом языке).
Учительница ELL занимается с Симой много лет и относится к нему с симпатией. Отчет очень хороший - по восприятию (listening) и устной речи он достиг самого высокого уровня, а по чтению и письму - предпоследнего уровня, предусмотренного этой программой. Занятия час в неделю. "Since the beginning of the school year, much of our time has been spent developing academic vocabulary fo discussion and writing, refining strategies for successful debate, and increasing writing strategies that Sima needs for his work in the fouth grade classroom". Звучит разумно, и вообще занятия в маленьких группах или индивидуальные явно идут более успешно в смысле поведения на уроках.
Оценки по общеобразовательным предметам - странноватые. Сима, ознакомившись, сказал, что они смешные. Тоже способ смотреть на вещи.
Система такая: или "большую часть времени самостоятельно" (IM)/ "часть времени с помощью" (SS)/ "с помощью" (WS). Или баллы от 1 до 4.
По математике 7 раз "4", 7 раз "3", все адекватно. Боюсь, что это не имеет отношения к ее мнению, просто мы много раз повторили, что он силен в математике.
Почему я так думаю?
Про подходу к учебе он получил 3 "WS" и 8 "SS" из 11. Совсем плохо - "слушает со вниманием", "демонстрирует самоконтроль в неструктурированной обстановке", "следует пошаговым инструкциям". То есть это такая правда - на ELL слушает, а в обычном классе не слушает. В частности, не слушает пошаговые инструкции. Один раз бегал в коридоре, один раз перекрикивал сушилку в туалете - отсутствие самоконтроля (мне кажется, его пытались вписать в какую-то понятную схему; он может быть несносным, но самоконтроль у него как раз хороший).
По "независмому чтению" - "R" (такой оценки нет, ну да ладно).
По чтению и письму 2-3, как-то так.
По наукам 3-4.
Сима, с возмущением: - Почему по географии 4? Я завалил все тесты, кроме последнего, когда я к нему подготовился и написал на 98%. И почему 2 по грамматике, орфографии, пунктуации? Я грамотно пишу.
Пишет грамотно, это правда.
По музыке "часть времени с помощью". Ося (не Сима) имеет мнение про учительницу музыки. А я думаю, какая бы она не была, надо с ней связаться и выяснить, что имеенно не так. Чисто из любопытства. Все-таки он очень музыкальный, занимается игрой на пианино с пяти или шести лет и хорошо поет и свистит. Возможно, он отвратительно себя ведет на уроках пения.
По физкультуре тоже самое, но тут уж разбираться не в чем, он и на борьбе год валял дурака, а сейчас начал слушать тренера, и дело пошло на лад.
Классная учительница сказала нам во время той встречи, где был и психолог, и медсестра, что опросила остальных учителей, и все жалуются, что Сима отключается и не выполняет инструкции. Все, не все, думаю ограничиться вопросом про грамматику и орфографию, попросить примеры, чтобы мы могли дома над этим поработать?
Какие они разные. Ося в школе всегда вел себя приятным образом, на его поведение никто не жаловался, к домашним заданиям относился серьезно (и до сих пор относится). Сима - младший брат, за внимание борется агрессивно, хочет быть принятым осиными друзьями, про отношение к пошаговым инструкциям выражается, как старшеклассник какой-нибудь.
Наверное, я должна сочуствовать его учительнице, но не получается.
Когда он сказал, что она его ненавидит, я ему ответила, что, конечно, нет, никто его в школе не ненавидит, она хочет научить его и т.п.
Все же в прошлом году учительница 3их классов с ним справлялась, всем было легче.
Прислали оценки за 1 семестр и отчет от ELL (английский для тех, у кого дома говорят на другом языке).
Учительница ELL занимается с Симой много лет и относится к нему с симпатией. Отчет очень хороший - по восприятию (listening) и устной речи он достиг самого высокого уровня, а по чтению и письму - предпоследнего уровня, предусмотренного этой программой. Занятия час в неделю. "Since the beginning of the school year, much of our time has been spent developing academic vocabulary fo discussion and writing, refining strategies for successful debate, and increasing writing strategies that Sima needs for his work in the fouth grade classroom". Звучит разумно, и вообще занятия в маленьких группах или индивидуальные явно идут более успешно в смысле поведения на уроках.
Оценки по общеобразовательным предметам - странноватые. Сима, ознакомившись, сказал, что они смешные. Тоже способ смотреть на вещи.
Система такая: или "большую часть времени самостоятельно" (IM)/ "часть времени с помощью" (SS)/ "с помощью" (WS). Или баллы от 1 до 4.
По математике 7 раз "4", 7 раз "3", все адекватно. Боюсь, что это не имеет отношения к ее мнению, просто мы много раз повторили, что он силен в математике.
Почему я так думаю?
Про подходу к учебе он получил 3 "WS" и 8 "SS" из 11. Совсем плохо - "слушает со вниманием", "демонстрирует самоконтроль в неструктурированной обстановке", "следует пошаговым инструкциям". То есть это такая правда - на ELL слушает, а в обычном классе не слушает. В частности, не слушает пошаговые инструкции. Один раз бегал в коридоре, один раз перекрикивал сушилку в туалете - отсутствие самоконтроля (мне кажется, его пытались вписать в какую-то понятную схему; он может быть несносным, но самоконтроль у него как раз хороший).
По "независмому чтению" - "R" (такой оценки нет, ну да ладно).
По чтению и письму 2-3, как-то так.
По наукам 3-4.
Сима, с возмущением: - Почему по географии 4? Я завалил все тесты, кроме последнего, когда я к нему подготовился и написал на 98%. И почему 2 по грамматике, орфографии, пунктуации? Я грамотно пишу.
Пишет грамотно, это правда.
По музыке "часть времени с помощью". Ося (не Сима) имеет мнение про учительницу музыки. А я думаю, какая бы она не была, надо с ней связаться и выяснить, что имеенно не так. Чисто из любопытства. Все-таки он очень музыкальный, занимается игрой на пианино с пяти или шести лет и хорошо поет и свистит. Возможно, он отвратительно себя ведет на уроках пения.
По физкультуре тоже самое, но тут уж разбираться не в чем, он и на борьбе год валял дурака, а сейчас начал слушать тренера, и дело пошло на лад.
Классная учительница сказала нам во время той встречи, где был и психолог, и медсестра, что опросила остальных учителей, и все жалуются, что Сима отключается и не выполняет инструкции. Все, не все, думаю ограничиться вопросом про грамматику и орфографию, попросить примеры, чтобы мы могли дома над этим поработать?
Какие они разные. Ося в школе всегда вел себя приятным образом, на его поведение никто не жаловался, к домашним заданиям относился серьезно (и до сих пор относится). Сима - младший брат, за внимание борется агрессивно, хочет быть принятым осиными друзьями, про отношение к пошаговым инструкциям выражается, как старшеклассник какой-нибудь.
Наверное, я должна сочуствовать его учительнице, но не получается.
Когда он сказал, что она его ненавидит, я ему ответила, что, конечно, нет, никто его в школе не ненавидит, она хочет научить его и т.п.
Все же в прошлом году учительница 3их классов с ним справлялась, всем было легче.
